«Вызывает негодование почти повсеместная непорядочность лиц при власти»

Утром 28 октября по Псковскому областному телевидению в программе «События недели» был показан сюжет, посвященный (если можно так в данном случае выразиться) Малаховской основной общеобразовательной школе, чьи родители и учителя выиграли суд у властей Себежского района и (по сути) – у властей Псковской области. В течение полугода, пока школа боролась за свои права, она никак не интересовала государственное телевидение Псковской области. Событие, привлекшее внимание общероссийских СМИ, не было значимым для региональной телекомпании. Но когда школа победила в суде – тут же заинтересовала. Правда, судя по всему, не саму компанию, не журналистов, но лиц, имеющих возможность влиять на редакционную политику главной областной «телепушки». 16 октября был выигран областной суд [ 1 ], а спустя две недели, 28 октября, наступила «реакция» властей на судебные разбирательства [ 2 ].

Трудно предположить, конечно, на какую реакцию общества рассчитывали «творцы» (полив есть полив, грязь есть грязь), но общество отреагировало. В тот же день, в воскресенье, около 17 часов, по системе обратной связи в редакцию «Псковской губернии» поступило обширное письмо с предисловием. Мы прочитали его и решили опубликовать в авторской редакции. Как реакцию общества на власть. Реакцию без кавычек.

Редакция.

В редакцию газеты «Псковская губерния»

Не буду возражать против публикации, полной либо выборочной, данного отзыва, без редакторской правки или с необходимой редакторской правкой. Желаю довести своё мнение до сведения широкой общественности и буду благодарен Вам за оказанную помощь в этом, если сочтёте нужным обнародовать сей опус, написать который с негодованием в сердце побудил меня явно заказной «клип» Псковского телевидения от 28.10.2007 года.

Мною высказано письменно личное мнение, которое можно цитировать, обнародовать полностью или частично любым удобным Вам способом… Но авторские права меня мало интересуют.

Мне повезло, что я не связан обязательствами ни с каким псковским работодателем, являясь максимально свободным человеком в этом смысле, и волен поступать по совести. Так что буду рад, если моё частное мнение будет кому-нибудь интересно. Я занимаюсь системотехникой и частными исследованиями в области физики слабых взаимодействий, к публичной деятельности у меня нет особого интереса, однако вызывает негодование почти повсеместная непорядочность лиц при власти.

С уважением,

Егор Васильевич ЕГОРОВ, обыватель.

Несмотря на фактически окончательное судебное решение о незаконности реорганизации Малаховской основной общеобразовательной школы, псковские губернские дельцы от образования продолжают гнуть свою антинародную линию, направленную на лишение конституционного права наших детей на обучение по месту жительства.

Маниакальное стремление ликвидировать сельские школы в угоду своим амбициям, во чтобы то ни стало, не считаясь ни с Законом, ни с мнением родителей, носит клинический характер и, похоже, что уже требует направления горе-реформаторов к медицинским специалистам.

Как же так, состоялось судебное решение, и не одно. Не трогайте школу! Сделайте выводы, вы не правы! То, что вы делаете – незаконно, поставлена под сомнение ваша компетентность, вы дискредитируете федеральную власть в глазах населения!

По большому счету, необходимо поставить вопрос о служебном соответствии чиновников, замешанных в этих антиконстуционных делах. И если не гнать их в шею за эти проделки, то, по меньшей мере, снизить квалификационную категорию как государственных или муниципальных специалистов за провалы в работе, подтверждённые судом.

Нет. Не тут-то было! Чиновничество держит удар крепко! Пока наши уважаемые депутаты безмолвствуют, говорит подконтрольное губернской власти телевидение (Второй канал, ГТРК «Псков», сюжет от 28.10.07 г., примерно в 11.20). Вырванная из контекста видеоцитата нацпроектного направленца Дмитрия Медведева, что реорганизацию надо проводить во чтобы то ни стало. Репортаж подневольных ТВ-корреспондентов об Идрицкой какой прекрасной школе и хорошее мнение о ней двух учеников, детей, кстати, (вроде по смыслу, но не уверен) родителей, переехавших из села в Идрицу по личным обстоятельствам. Интервью директора Идрицкой школы – как всё прекрасно, и нет проблем с доставкой учеников – каких-то, мол, несколько километров, тут же в кадре – школьный автобус. Идиллия!

И – Малаховская школа: грязная обувь и под партой развязанные шнурки у мальчика-школьника; отсутствие светящихся экранов компьютеров; печальные ученики, которых плохие дяди лишили возможности приобщиться к передовой мысли идрицких преподавателей; преподавание истории учительницей начальных классов (эко «преступление»! Пришлите историка, господа хорошие, если не устраивает вас совмещение и замещение, практикуемое повально-повсеместно, в том числе и в «элитных» псковских школах-лицеях, учительским сообществом с немыслимо нищенскими зарплатами в полтора-два раза ниже зарплаты уборщиц в универсамах! Что, слабо прислать учителя истории, госпожа Емельянова?!)

Боже ж ты наш! – хочется воскликнуть! Боже, вразуми чиновников от образования, и выше кто иже ж с ними! Ибо не ведают, что творят, осуждая праведное судебное решение.

Любому здравомыслящему и разумному человеку понятно, что при минимальном желании модернизировать (но ни в коем случае не «оптимизировать», как это делается у нас в области) образовательный процесс, можно обойтись без особых денежных вливаний, однако ж, единственно и преимущественно, продуманными организационными мерами.

Это и бесплатная методическая литература для учителей, в том числе типовые планы-схемы уроков, и персональное планово-целевое шефство студенческих команд из Пскова над подобными малокомплектными школами, в том числе более активная студенческая практика, и оказание помощи в выборе спонсоров, и обмен опытом, и творческие недельные командировки в эти школы тех же методистов районо и вышестоящего «оно» (да как же поднять их с просиженных кресел?!)...

А что, если всё-таки чуть потратиться на (устаревший и списанный из фирмы того же Гавунаса) компьютерный терминал и широкополосное подключение малокомплекток к Интернет-сети через оконечник замдиректора по методике в Идрицкой школе? Надобность в скольких миллионах на ГСМ и ремонт школьного автобуса отпадёт? Какие глубины творческого процесса откроются поистине всеохватно! Не тогда ли необозримое качество образования появится?

Но нет! Не способна на это шевеление мозгами вся чиновничья образовательная рать. Ничьи мнения нашего чиновника не интересуют. Кроме как появление неизвестного автора невнятно продекларированной, но явно начальственной идеи о стошкольной достаточности, обрекающей на безысходную нищету и бесперспективность другие (более двухсот!) школы области, ничто иное не смутило их ум. Ни альтернативные мнения, ни уже существующие проекты местных энтузиастов из учительского сообщества или разработки псковских вузов, ни богатейший опыт других регионов, хотя бы по всем Северам, – от Северо-западного же, как и Псков, полуевропейского Калининграда, до северо-восточной Чукотки с плотностью 1/1000 (один ученик на 1000 квадратных километров)...

Увы, нам, увы!

Егор Васильевич ЕГОРОВ.
Гор. Псков.

1 См.: Е. Ширяева. «Мы с вами не прощаемся» // «ПГ», № 41 (360) от 24-30 октября 2007 г.

2 См. подробно в этом номере: Е. Ширяева. «Мы научим вас быть успешными».